PROJETO FINANCIADO – CNPq UNIVERSAL
Processo: 408761/2023-7
Chamada: Chamada CNPq/MCTI Nº 10/2023 - Faixa A - Grupos Emergentes

Coordenadora: Prof.ª Dr.ª Márcia Cristina Greco Ohuschi

Vigência: dezembro/2023 a dezembro/2026

RESUMO: O Círculo de Bakhtin constrói sua filosofia da linguagem ao discutir sobre as relações linguagem-sociedade, a partir de uma visão dialética do signo, que define as estruturas sociais, perpassadas por ideologias (VOLÓCHINOV, 2017[1929]). Nesse viés, este projeto empreende um estudo do dialogismo e seus reflexos e refrações nas práticas de linguagem (leitura, oralidade, escrita, análise linguística) no processo de ensino de línguas (português e espanhol). O projeto parte da problemática do ensino com foco apenas na gramática, desconsiderando as axiologias sociais no trabalho com as práticas de linguagem. Por isso a importância de sua realização, que contribuirá para o processo de ensino e aprendizagem de ambas as línguas e para a formação docente, nos contextos brasileiro e chileno. Assim, questiona-se: De que forma o dialogismo se constitui nas práticas de linguagem voltadas ao ensino do português e do espanhol? Como a formação inicial e continuada de professores de português e de espanhol oferece subsídios para o trabalho com a linguagem em uma perspectiva dialógica? Essas perguntas assentam-se em duas premissas: a) o avanço nos estudos dialógicos ampliou as discussões sobre conceitos do dialogismo e tem contribuído para se pensar nos processos de ensino e aprendizagem das práticas de linguagem, porém, problematiza-se de que forma essa contribuição pode chegar à Educação Básica; b) o compromisso dos pesquisadores com a formação docente (inicial e continuada), para minimizar o distanciamento entre as práticas de ensino de línguas e os debates sobre o dialogismo, para que possam ancorar seu trabalho e materiais didáticos nessa concepção. Para tanto, serão realizados encontros dos participantes com docentes da Educação Básica, alunos de Graduação e Pós-Graduação em Letras, para: formação teórico-metodológica, análises de enunciados e elaboração de propostas didáticas respaldadas no dialogismo, implementação em sala de aula, análise e discussão dos registros obtidos.

Palavras-chave: Dialogismo. Práticas de linguagem. Ensino de línguas.

COORDENADORA: Profª. Drª. Márcia Cristina Greco Ohuschi

Vigência: maio/2025 a abril/2027

Resumo: À luz da Linguística Aplicada, a partir dos pressupostos teórico-metodológicos sustentados no dialogismo do Círculo de Bakhtin, este projeto de pesquisa visa refletir sobre as práticas de linguagem, no processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa, por meio da concepção dialógica de linguagem/língua e sua abordagem sociológica, valorativa e ideológica. De forma específica, objetiva: 1) Contemplar os conceitos axiológicos nas propostas elaboradas; 2) Compreender como o dialogismo se constitui em cada uma das práticas de linguagem (leitura, oralidade, escrita, análise linguística); 3) Compreender os reflexos teórico-metodológicos e analíticos do dialogismo às práticas de ensino e aprendizagem da linguagem e da língua. Prevê os seguintes passos metodológicos: a) realização de encontros de formação teórico-metodológica aos participantes do projeto; b) discussão dos resultados obtidos a partir da implementação, em sala de aula, de propostas elaboradas no projeto anterior; c) realização de análises de novos enunciados a partir da abordagem sociológica e valorativa da língua(guem); d) elaboração de novas propostas e/ou adaptação de propostas elaboradas nos projetos anteriores, a partir da concepção sociológica e valorativa da língua(guem); e) implementação das propostas em sala de aula; f) análise dos registros; g) realização de um encontro com todos os envolvidos no projeto para socialização e discussão dos resultados obtidos. Espera-se, com o Projeto, dar continuidade ao processo de elaboração e implementação de propostas inovadoras em sala de aula em escolas das regiões norte e nordeste do Estado do Pará, de forma a colaborar para o desenvolvimento das práticas de linguagem dos alunos.

Palavras-chave: Dialogismo. Práticas de linguagem. Ensino de Língua Portuguesa.